百花小学“十三五”教育发展规划

一、指导思想

2016年是落实教育局“十三五”规划的开篇之年，也是福田教育高起点、新理念的启航之年，更是百花发展的重要一年。我们希望能在前期已有成绩的基础上，把学校工作视为一盘棋，统一思想，协调发展，把立德树人、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人作为学校教育的根本任务。以“以人为本”为灵魂，以“智慧校园”建设为中心，逐步实现管理现代化、教育技术信息化、办学理念国际化、发展水平均衡化的“四化”目标。

二、现状分析

1.学校概况

　　学校校址位于深圳市福田区百花六路25号。现有占地面积8017平方米，经2009年改造后，建筑面积为13579平方米。其中校舍占地面积4614平方米，学校生运动面积为2300平方米。现有教职工104人（含两名外教），教职工平均年龄为39.7岁。教师学历全部达标，其中研究生3名，本科72人。副高职教师2人，中职教师52人。学校现有32个教学班，学生1612人。

2.优越的地理环境

　　学校位于福田区名校荟萃的百花片区：北依深圳市实验学校高中部，东临深圳市艺术学校、福田区荔园小学，南望深圳市实验学校初中部、小学部和深圳外国语学校，西接商贾云集的华强北商区。区域内经济发达，交通畅达，楼盘密集，人气颇旺，社会对教育特别是基础教育的需求很大，因此，给学校发展带来较好的机遇。

3.学校管理渐趋规范

　　学校加强校长负责制，依法治校，民主治校。有一支完备干部队伍，年龄及业务结构比较理想，富有朝气，整体水平较高，有一定的理论素养及管理能力。管理团队站在科学发展观的高度，牢固树立“依法治校，以德立校”的观念，目标明确，权责相应，以身作则，廉洁奉公，各项工作能够想在前面，中层干部各司其职，部门工作协调统一，年级组同心，教研组合力，主动热情地为全体教师服务。学校有一套较完整的管理制度，坚持校委会集体领导，执行民主公开，集体民主决策氛围浓厚，民主和谐、求真务实、凝聚力强的团队氛围已经形成。

4.师资队伍有一定的基础

学校加强教师政治理论业务学习，狠抓师德师风建设，倡导“说文雅话、做文明事、当文化人”的学校文化建设。大多数党员干部成为发展学校先进主流文化的带头者，团支部则发挥了中青年教师的突击队作用。学校重视在现有教工队伍中挖掘潜力，着力培育了教职工的“爱心和责任心”这一核心品质，使得教职工思想上高度统一，政治上要求进步，业务上在不断提升，作风上有明显改变，成效上有明显进步。形成了一支热爱学校、关爱学生、忠于职守、努力工作、业务水平较高的稳定的教师队伍，特别是教师的形象、能力、气质和文化涵养正逐步提升。

5.学校德育工作成效明显

　　学校始终坚持把德育工作摆在一切工作的首位。遵循少年儿童思想品德、心理素质形成的规律，以养成好习惯和感恩教育为主抓手，抓好德育的常规管理工作。坚持“依法执教，立德树人，紧紧围绕“文明伴我成长”的德育主题，坚持德育工作目标系列化、内容专题化、过程活动化、手段信息化等“四化”工程；通过建设门户网站、家校互联平台等网络环境，创新德育模式，细致开展心理健康教育，加强艺体卫科工作，完善家委会的帮教指导，使学校、家庭、社区教育力量形成了合力。学校改进 “文明班和文明学生评比方案”，创新“百花星级学生”评选活动，培养学生现代公民意识，使学生在遵守交通规则、礼貌待人、清洁卫生、节约环保等方面养成了较好的文明素质。

6.学校及班级文化已蔚然成风

伴随着学校改造工程的进展，按照学校文化创建方案，经过教职工及家委会多年的孕育讨论，校园文化初具雏形。形成了以中华传统文化为核心，以感恩教育为落脚点，以教学、教研文化、班级文化、办公文化、走廊文化、活动文化、运动文化、品牌文化、环境文化为支撑，重点突出全体师生敬畏生命、敬畏自然、尚勤尚俭、乐学乐助、感恩师长、感恩社会的丰富人文情怀，彰显学校办学理念与办学特色，走学校文化管理内涵发展之路。

7.办学优势

学校地处深圳市教育最发达的中心城区，与实验学校、外国语学校等省级、国家级名校为邻，人杰地灵，社区、家长重视教育的程度较高。伴随深圳市“学习型城区”的建设，学校在百花片区已经成为文化高地和学生向往的学堂。学校倡导“以人为本，和谐发展”的素质教育办学理念，并建立了一系列机制和操作体系。随着福田区基础教育国际化的全面启动以及学校办学质量和办学声誉的提升，生源的数量和质量将会得到进一步优化，更有助于推进学校实现名校化的发展目标。

8.存在的问题与不足

学校地处优质教育社区，周边名校林立，且发展势头迅猛。由于学校教师队伍年龄老化，教师先进的教育理论的学习不够，学校办学理念还未全面深入人心，部分教师参加校本培训热情和内驱力不强，学校缺乏呈梯队式具有影响力的教学名师团队，科学有效的教师评价新机制尚未真正形成；加之学校管理多陷于频繁具体的迎检事务，对科学内涵发展思考认识还不足等因素。因此，教师的服务意识亟待增强，服务能力尚须提升，教学质量有待提高，德育工作任重道远；学校现代化教育教学设施装备还需进一步改善。如果不尽快提升办学品质，办出特色，进入名校行列，在当前集团化、名校化办学风潮下就存在一定的“被兼并”的危机。

　　三、目标定位

立足本区，面向全市，经过五年的努力，力争将学校建设成学校文化先进、教育特色明显、管理精细规范、师资力量雄厚、教学质量一流、种类设施完善、校园环境优美的现代化学校。主要发展目标如下：

1.打造“文化高地”，优化学校育人环境。精心规划建设校园环境与物质文化，打造富有百花文化色彩的现代化校园，学校制度文化与精神文化建设取得显著成绩，并在此基础上营造好积极向上、团结奋进的班级文化，团队文化，使学校整体文化环境体现出市级名校的特色。

2.建设“智慧校园”，创新学习方式。探索移动互联网、大数据、云计算等新技术环境下教育、教学、教研的新模式，运用现代技术，实现智慧教学、智慧学习、智慧管理和均衡发展，构建人人皆学、处处能学、时时可学的数字化学习环境，让学生主动、个性化学习，提升创新思维能力。设备设施更加现代，学校信息化水平不断提升，不断强化学科教育特色。

3.完善“建章立制”，实施精细化管理。强化行政管理的服务职能，积极探索现代学校制度建设，增强自主管理的能力，基本实现学校管理规范化、民主化、精细化与平安和谐的发展目标。

4.追求“德艺双馨”，提升教师素质。开发现有教师资源，注重教工队伍师德建设、文化建设与专业培养，促进教师自主发展、和谐发展、内涵发展和个性发展，致力于优化教师队伍，加强对中青年教师的培养，建立有效的激励机制，力争五年内学校各项指标均达到市级先进水平。

5.立足“健康成长”，培养学生综合素质。根据新时期德育工作的新情况、新要求，不断创新德育工作管理模式，注重校内外全员育人、学生自主管理，常规教育注重品行内化，主题教育活动注重文化育人，在文明礼仪教育、洁净教育等方面亮点纷呈。

6.谋求“优质教育”，推动学校和谐发展。强化教学常规管理，强力推进校本教研，在不增加学生课业负担、学生自主学习、快乐学习的前提下，整体提高教学质量。推进校本课程与综合实践活动，积极探索四点半工程的路径和方法，大力引进社会优质资源满足学生的学习和需求，确保学生的学习兴趣得到较好培养，个性素质得到较充分发展。力争在“十三五”期间，实现“四点半活动”科技制作、体育、艺术、创客等课程多领域覆盖，惠及学生较“十三五”初期年均增长20%以上。

7.彰显育人特色，保障均衡发展。认真举办好群体活动与艺术实践活动，积极培养学生体卫艺基础兴趣和特长；继续强化学校科技艺术特色，壮大科技艺术教育师资队伍，继续拓展科技、艺术教育的范畴，提高科技艺术教育的质量，增强全体学生的科学意识、艺术品味，科学探究精神和艺术欣赏能力；加强卫生健康教育与管理，重视学生体质健康监测与疾病防治工作，学生的卫生素养、体质健康素质有明显提高。

　　四、发展策略

(一)优化教育环境

1.创设良好的学校文化环境。(1)办好学校图书室、阅览室、宣传橱窗;完善学校校徽、校旗、校歌、校刊、校报等系列物化载体，形成完善校园文化宣传网络。(2)利用学校师生创作的字画作品或其他作品，体现学生的实践能力，强化校园环境的隐性教育功能。(3)办好学校少先队广播站和校园电视台，建立学校网站，完善校园网络。(4)加强师生心理健康教育，帮助和指导师生建立良好的人际关系。(5)建立新课程环境下的互相平等、互相理解、互相合作的新型的师生关系。(6)加强班级文化等系列建设。

2.培育优良校风。(1)牢记并理解校训：爱 诚 勤 创。(2)培育三风：校风——和谐进取、求实创新；教风——敬业求新、扎实高效；学风——文明活泼、乐学尚美。(3)唱响校歌：升旗和庆典活动时师生都要高唱校歌——《共同创造美好的明天》。

3.构建学校、家庭、社区一体化的学习环境。充分发挥家长理事会的作用，落实家校一体工作，凸显家庭的育人功能；加强与社区、家长的联系与合作，实现学校与社区教育资源共享。

4.优化人文环境，坚持“以德治校”、“依法治校”、“民主管理”，坚持不断规范完善内部管理，坚持人本思想，拓宽渠道，集思广益，积极采纳教职工正确的建议，凝心聚力，形成全校上下同舟共济创名校的氛围。同时，努力做好校园、班级美化、净化、绿化工作。

(二)提升干部管理水平

1.完善学校管理组织架构，强化行政管理服务职能。明确行政班子成员的职责要求，落实科层管理负责制，强化行政班子服务师生的功能。新的管理组织架构图为:

2.完善学校管理制度，依法规范办学。完善校长负责制，实行民主管理的议事、决策、执行制度。严格执行国家和各级主管部门的各项政策、法规；认真落实学校各项管理制度；建立《常规教学质量达标与质量优异奖励制度》《优秀级组评比制度》《优秀科组评比制度》《岗位设置与聘任办法》《教师、学生分班均衡配置办法》《临聘员工质量奖励制度》等制度，形成新的《学校管理制度汇编》。

3.学校工作管理，实行校长负责制下的纵向(条)到底，横向(块)到边的层级管理，各司其职，分合互联，注重实效。

4.在人员管理上，探索人性化的管理和制度化管理的结合点。通过各种方式和渠道不断提高队伍的整体素质，努力培养出一批名师，始终保持有一支素质过硬的干部、教师队伍。

5.通过五年时间建立完善一套科学的校园“文化工程”“名师工程”“质量工程”、“蓝青工程”、“特色工程”体系。

　　(三)促进教师专业发展

1.加强自主学习，完善学习制度，更新教师观念，用文化引领学校发展。打造学习型学校，坚持用先进的理念和科学发展精神统领各项工作，提高教师人文素养，提高教师文化品位、理论水平和运用理论寻找解决问题策略的能力。

2.加大骨干教师培养力度，形成一支政治思想和师德表现良好、具有一定文化和业务水平的在市、区有影响力“名师”成长的梯队。学校要创建“百花教学大舞台”，从2017年开始，逐步深入开展“一师一优课，一课一名师”活动。开展精品优课展示和教研在线会客室等活动，开展“看优课、学优课”活动，引导教师增强应用信息技术的意识和能力。增加对外学习交流活动，促进教师专业发展，提高教师理论和业务水平。五年内争取培养出市区级学科带头人、骨干教师5--10名，形成一个在我区乃至市里有一定影响力的骨干教师群体。

3.以学校发展目标为导向，建立系列教师专业发展计划，并以此指导教师制订个体培训计划和设计教师培训活动，提高教师的实践能力和研究能力。引进学生和家长对教师个人的穿着打扮、语言行为、知识水平和教书育人等方面的评价机制，坚持每学期让家长对教师的满意度进行测评，测评结果与教师的评优评先年度考核及奖励性绩效工资挂钩。

4.建立有序的管理体系，形成有效的质量保障机制，建立教师评价目标管理体系，完善岗位责任制度和考核评价制度，充分调动教师的积极性，在良性的流动中稳定队伍，倡导竞争、合作、互助的团队氛围。

5.加强师德教育，形成崇高的师德风尚，提升教师人文气质和内涵，坚持推进“说文雅话，做文明事，当文化人”的师德建设工程，不断培育教师“爱心和责任心”这一核心品质，加强与名校相适应的校风、教风建设，使教师敬业爱岗、关心学生，形成能促进学生人格健康发展的师生关系。

6.改进教研活动，强化教研组、年级组、备科组在教师专业发展中的功能，通过教研活动增强教师对教学实践的反思。坚持实施科研带动策略，以科学带教学。营造科研氛围，以课题研究促进教师专业成长。每年学校先由专家引领，进行课题研究的相关培训，再鼓励老师们从教学实践中提炼问题，申报小课题，以小课题为核心组成研究团队，每年的校级课题不少于5个，力争有1个成为区级课题。一线教师以课题研究指导、改进教学实践，从而形成“从实践中来，到实践中去”的良性循环，实现教育教学成绩的大幅提高。

7.开发特色校本课程，编写教材，完善《校本课程评价表》。充分发挥教师特长，鼓励教师积极创新，编写适于学生个性发展和终身发展的手工、科技等特色校本课程教材。不断完善校本课程的评价指标体系与评价标准，对开设的校本课程的目标达成度、学生对课程实施的满意度、教材的编写质量等方面进行评价。通过评价，有效推进学校优质课程的发展，促进学生的个性发展和教师的专业发展。

 (四)形成适应学生个性发展的德育工作体系

1.学校在“以人为本，和谐发展”的办学理念指导下，提出培养拥有“健美身、科技脑、人文心、中华情”的现代好公民的育人目标，努力构建“一门课程”“一个工作室”“五支队伍”“十项活动”的公民素养教育体系，形成比较科学的班级及学生的阳光评价体系，注重学生发展过程的评价，坚持以《学生评价手册》为基本载体的全面素质评价，开展“百花之星”星级学生评价和好行为好习惯争花争奖评价，通过自评、组评、师评、家长评等多角度全方位对学生的品行修养、学业成绩、健康素质、个性发展等方面进行综合评价，力求给予学生最全面、最客观的评价。 

2.完善学校章程和家长理事会制度，办好家长学校，探索家长理事会深度介入学校管理的模式和途径。学校通过社区教育理事会、家长理事会、家长义工联等形式争取家长力量参与办学，通过开展义工服务、家长课程、家长义工联运动会、沙龙交流等活动增进家校联络，并建立行之有效的工作细则和相应的奖励机制。通过加强与家长的合作，共建教育共同体为家长提供必要的指导，引导家长对子女作出正确、客观的评价。

3.继续开展社会主义公民教育行动研究，有目的、有意识地重构民主校园，改变学生的公民成长环境，搭建公民成长平台，提供各种公民成长活动，进一步提高教师的公民教育意识及公民教育专业教师的业务水平，深度挖掘家庭、学校、社区共同有序培养学生的公民参与意识，让学生在参与社会实践活动的过程中，锻炼公民能力，养成公民品性。

4.加强“互联网+”时代德育工作研究，通过德育与信息技术的深度融合，在智慧校园平台设立社会服务系统，除保留原有的家校通的功能之外，增设家校互动服务板块、文化建设和课外活动服务板块，探索新型的家庭、学校、社区合力的网络德育模式。

（五）倾力建设校园文化体系

1.智慧校园建设：

(1)统筹规划、分步实施。在统筹规划基础上，充分整合学校现有的软硬件系统，合理规划新建系统，制定分步骤实施方案。合理分工，分步实施，确保各个方面协调发展，形成整体效益和整体优势，防止重复建设，避免资源浪费。

(2)统一平台、互联互通。建设符合国家标准规范的、统一的信息化平台，实现平台统一、标准统一、用户管理统一、以及信息资源的分布式储存和检索统一。实现资源与信息纵向横向贯通。

(3)深度融合、支撑创新。以现代教育理论为依据，以促进教师专业发展为前提，以促进信息技术与学科深度融合为核心。以有效支持教育教学创新、教育均衡为根本目的，开展智慧校园建设与应用。

(4)共建共享、全面应用。整合校内资源及外部资源进行共建共享，协同发展，全面推动应用。建立并逐步完善教育信息资源建设共建共享激励机制，保障信息资源建设工作持续、高效地向前发展。

(5)示范引领、促进均衡。以种子教师示范引领来推动本校其他教师的应用，以优秀教师和优秀学生的智慧物化来促进教学质量整体提升、均衡发展。

(6)规范管理、保障安全。严格按照国家网络与信息安全的要求，制定智慧校园建设管理规范，建立有效的安全保障体系和规范的安全管理体系，保护个人隐私和数据安全。

2.书香校园建设。

制定科学的“书香学生”“书香班级”“书香家庭”“书香教师”评比标准和评比办法，定期进行评选，并制定与该活动相配套的各项读书制度及检查考评、表彰奖励制度，将此项活动纳入学生综合素质评价体系，并将此项工作与教师年终考核相挂钩，确保活动的有效开展。各班自主组织开展形式丰富、有创意的读书活动，以“书香班级”和“阅读小博士、小硕士、小学士、小书迷”等形式的评比为契机，开展班级、个人形式多样的读书活动的评比；号召亲子共读，评选书香家庭，把阅读推广到家庭，使家长成为学校读书活动的有力支持者、宣传者和直接参与者；做好教室、走廊、书吧等校园文化建设，让学生、教师身边的每一寸空间都弥漫着书香；实施“做书香型教师”工程，提倡教师读好三类书：熟读学科教材，创设智慧课堂；精读教育经典，完善教育实践；泛读人文历史，丰厚文化底蕴。让阅读成为教师的一种生活习惯，让教育日记、教育随笔成为日常工作，让教师成为有思想的“教育家”。

3.绿色校园建设。以创建国际生态校园为标准，重视创绿管理，环境建设，资源管理，课堂教育以及课外教育，围绕学校办学理念和办学特色精心规划布局，设计建设融观赏性和教育性于一体、充满生机的校园环境，让校园中的每一处小景、每一堵墙壁都会“表情达意”，师生徜徉其间，不仅可以净化心灵，醇厚涵养，陶冶情操，还可以拓宽视野，启迪智慧，萌动灵感，激发创意——整个校园就是一部立体的、五彩的、富有魅力的“教科书”。依据国际生态学校的七个标准，通过建立生态学校委员会、开展环境评审、制定行动计划、对效果进行监测评估等一系列步骤，通过课堂学习、课题研究和环保微电影的拍摄，在校内外开展行动，提升学生对可持续发展问题的理解，树立积极的态度，养成良好的行为习惯，锻炼他们发现问题并解决问题的能力，增强他们对促进可持续发展的意识和能力。在整个生态学校创建过程中，强调参与性，由生态委员会的学生带领全校师生，采取积极的行动，通过学生的努力影响身边乃至更大范围的人群，改善学校和周边社区的环境。

（六）大力发展艺体教育，培植热爱科学的精神。

1.加强艺术、体育及科学教师队伍建设。加大对教师的责任心和教学能力的培训力度，充分发挥现有区、市名师的带头作用。主动出击，加大引进社会优质资源的力，为特长班担任长期或短期担任辅导教师，为学生开设更好的优质课程。

2.认真落实并优化常规教学。全面落实课程计划，加强课堂教学研究，探索艺术、体育及科学等学科学期调研测评的质量监控方式，提高教学质量，使整体教学水平五年内始终居于全区前列。

3.大力培养学生的艺术及体育兴趣，提高学生鉴赏能力和运动水平，增强学生品味和体质。充分利用教育功能室，组织开发并开设多种类型的校本课程班，坚持认真举办好艺术节、体育节、科技节，做好“艺体之星”“科技之星”评选活动；努力创新体育大课间的活动方式，培养学生的运动习惯和兴趣，使每位学生掌握至少两项健身技能和体育爱好；创造场地、设备、师资等条件，组织训练和引导学生参加更广项目和更高级别的艺术展演、体育比赛和科技能力的比赛，提高参赛成绩的层次。

4.培养爱科学、用科学的精神，重视科学课程常规教学，打好学生科学知识基础，培养学生科学意识、科学精神和科学探究能力；创新学校科技节的内容和形式，增加科技教育讲座、科学报告会等内容；重视提高科技节的普及率，逐步使参加科技节活动的人数达到100%。

5.下大力气培养一批在区、市和乃至省有影响的科技项目。聘请专业人员辅导科技发明创造，提升我校科技发明创造的层次； 在中高年级学生中逐步普及课题式研究性学习。计划每学年举办1-2次课题式研究性学习课题申报评审会、开题会和成果发布展览会。学校将优秀科技教育成果编辑成校本课程教材和音像学习资源。加大投入，鼓励一些优势项目建成学校的品牌。

　　五、实施步骤

　　第一步(2016-2017)：抓住机遇，统一思想，苦练内功。

　　并以学校全面提升为契机，以智慧校园建设为平台，以精细化管理为抓手，通过多方工作促成学校各项工作的顺利实施，加强学习，统一思想，分析现状，找到症结，把实抓手，苦练内功，巩固成果，夯实基础。

　　第二步(2017-2019)：规范管理，提升质量，形成特色。

　　不断规范学校内部管理，形成完善师生评价及管理制度体系，加强团队建设，学生形成“自我教育、自主发展”的良好意识和行为习惯，教师形成“主动学习、自主发展”的进取精神和工作习惯，走专业化发展之路，班子形成“科学规范、高效和谐”的团队意识和服务意识。让每一个学生都可以通过教育充分实现其潜能，快乐成长；让每个教师进一步体认自身角色，提升专业素养，享受职业快乐，收获育人幸福；让充满希望与活力的学校形成特色，形成和谐发展的良好局面。

　　第三步(2019-2020)：提升文化，打造品牌，争创名校。

教师有特点、学生有特长、学校有特色，打造学校文化，初具绿色校园、书香学园、幸福家园特色，成为市级一流学校，并逐渐向省级名校靠拢。

　　六、保障措施

1.思想保障。以树立科学发展观为指导，让老师认识到发展是学校办学的第一要务，有发展学校才有生命，不断加强宣传教育，力争用最短的时间内统一思想，达成共识。

2.组织保障。校长是“规划”实施的领导者和第一责任人，行政领导班子成员分管各部门“规划”的实施。全面提升行政班子队伍的业务素养和管理水平，改进各项管理办法或措施，促进各项“规划”项目能落到实处。以规划目标和任务为导向，明确分工，落实到人。校长侧重把握战略规划、人才建设工程和学校管理体制改革；副校长侧重课程改革、教学质量提升、校本课程开发、骨干专长教师的培养选拔；党团及群众组织侧重党团建创新工作、少先队建设及学习型团队建设。进一步完善学校教代会组织建设，坚持学校重大事项的民主议事与决策的制度，保障“规划”的科学实施。

3.师资保障。对外，依托区教育、人事部门不断补送专业对口、素质优良青年教师。对内，建立完备的绩效考核激励机制，充分调动教师工作的主动性与积极性。选聘人品好、业务优、能力强、有责任心的教师到关键工作岗位上任职，通过他们的带头示范作用影响带动全体教职工专业争先氛围。在全体教职工对学校五年规划充分认识的基础上，由部门制定出职能工作计划，由个人制定出自我职业发展规划，并认真落实规划。

4.环境保障。通过面向社会的广泛宣传，不断提升学校的社会声誉和办学特色的知名度，营造良好的社会环境，取得各界的支持及参与。

5.财经与财务保障。努力争取政府部门的支持，确保教育经费投入能够满足新校园环境和设备现代化发展的需求。逐年预算好办学经费，加大办学特色建设、校本课程建设、校本教科研等项目的投入，促进教育教学活动的有效展开。加强财务管理，严格执行财务制度，提高经费使用效率。每年学校财务负责人要对预算执行情况向教代会报告。坚决杜绝浪费现象，提倡勤俭办学。

6.安全保障。通过强化责任，制定突发事件处置预案，对影响安全和稳定的因素进行全面排查、防范控制、主动化解，确保万无一失。

　　办人民满意的教育，育社会需要的人才。新的机遇赋予了我们新的使命，我们勇敢迎接挑战，求实务本，团结进取、锐意创新，以满足人民群众对优质教育的需要为己任，利用弯道超车战略，为实现学校的跨越式发展做贡献。