百花小学教育发展“十二五”规划
“十一五”期间，百花小学重新规划建成了新校园，学校发展迈入新的阶段。现根据福田区教育改革和发展“十二五”规划，结合学校实际，制定百花小学教育发展“十二五”规划。
一、“十一五”期间学校发展概况
（一）主要成绩
1、校园建设焕然一新。
“十一五”期间，学校圆满完成了校园重新规划和改造工作。新校舍于2010年9月建成使用，生均建筑面积达到11.7平米，学生活动面积在原来基础上扩大了一倍，而且拥有50个车位的地下停车场。新校舍按照深圳市义务教育均衡发展的指标和国家
一级标准配置了教学功能室和各种先进仪器、设备等。学校成为深圳中心城区现代化水准较高的新校园之一。
2、学校管理走向规范。
“十一五”期间，学校重视依法办学，管理走向规范。一方面严格遵守国家各项政策、法规和文件精神，一方面不断完善学校管理制度。在修订与执行学校管理制度、改革方案等重大问题时，能充分体现民主；在招生、人事、财经、课程建设等方面基本落实了公示制度与监督机制。“十一五”期间，学校成立了安全办，加强了行政班子建设，行政管理的服务功能不断增强。学校管理开始重视内涵发展，实施了以弘扬正气为核心的学校主流文化建设，师生关系、家校关系、干群关系整体上呈现比较民主和谐的局面。
3、教师队伍稳定发展。
“十一五”期间，学校开始从文化的角度进行师德建设，推进了“说文雅话、做文明事、当文化人”的精神文明建设工程。大多数党员干部成为发展学校先进主流文化的带头者，涌现出了2名区和市级优秀党员；团支部则发挥了中青年教师的突击军作用。学校重视在现有教工队伍中挖掘潜力，着力培育了教工的“爱心和责任心”这一核心品质，形成了一支热爱学校、关爱学生、忠于职守、努力工作、业务水平较高的稳定的教师队伍，特别是教师的形象、能力、气质和文化涵养正逐步提升。目前我校拥有市级名师2人，区级学科带头人和骨干教师12人。
4、德育工作创新发展。
“十一五”期间，德育工作基本实现了“四化”，即目标系列化、内容专题化、过程活动化、手段信息化，尤其是在“手段信息化”方面取得新进展。学校通过建设门户网站、家校互联平台等网络环境，创新了德育模式，使学校、家庭、社区教育力量形成了合力。学校改进了“文明班和文明学生评比方案”，实施了“百花星级学生”评选方案，运用激励等手段，培养学生现代公民道德，使学生在遵守交通规则、礼貌待人、清洁卫生、节约环保等方面养成了较好的文明素质。
5、教学质量位居前列。
“十一五”期间，学校积极推进课程改革，在课程设置、教学方式、教学评价、师生关系等方面取得重要成果。按照福田区教育局教学工作“两个常规”的要求，结合学校课程改革实际，制定了8项实施细则，大部分都得到了落实，尤其是在教学实施、教学巩固、教学评价、课程与教务行政管理等方面比较规范有序，形成了较好的教风。学校在学生比较合理的课业负担下，取得了较高的教学效益，在区教育局组织的课改评估中获得好评，在区多次调研考试中学生的语文、英语、音乐等学科成绩名列前茅，学生的学习习惯、学习兴趣、自主合作学习能力、创新与实践能力也得到了全面发展。
6、科研工作成绩显著。
“十一五”期间，学校自主申报的“网络环境下‘三教合一’现代德育模式研究”获省教厅立项，学校被确立为广东省思想品的教育课题研究重点实验校，课题研究取得了显著成果，于2008年结题，并评为广东省优秀课题。市重点课题《探究型教学模式研究》于2007年结题，其研究报告获福田区科研成果评比二等奖，获深圳市首届教育科研成果奖励三等奖，2个区级课题圆满结题，此外还承担了市重点课题《小学生全面素质评价研究》。通过课题研究，有力地推进了德育方式和教学方式的转变，提高了学校教育教学质量。
7、科技教育初显特色。
“十一五”期间，学校特别重视培养学生的基础兴趣，开展了文学、艺术、体育等学科的全面素质教育。尤其是科技教育取得显著成绩，学校通过认真落实科学课程教学、开展学科研究性学习、举办科技节活动、开办科技教育校本课程等活动，推动科技教育逐步发展为学科教育特色。学校参加福田区科技节，整体成绩名列前茅，连续11届获得组织奖或评为先进单位，学生参加市和省级以上科技创新大赛也屡次获奖。
（二）办学优势
1、地缘优势。学校地处深圳市教育最发达的中心城区，与实验学校、外语学校等省级、国家级名校为邻，人杰地灵，社区、家长重视教育的程度较高。
2、条件优势。新校园为学校的环境建设和文化建设提供了新的发展空间，学校可以围绕办学的理念高起点规划建设环境优美、文化气息浓厚的现代化新型校园。
3、生源优势。随着学校办学质量和办学声誉的提升，生源的数量和质量将会得到进一步优化，这有利于推进学校实现名校化的发展目标。
4、理念优势。学校建校20周年，在教育实践中，真正树立了“以人为本，和谐发展”的素质教育办学理念，并建立了一系列机制和操作体系，这符合现代教育发展的规律和要求，符合福田教育发展“十二五”规划提出的“幸福教育”发展理念。
（三）面临挑战
1、师资制约后续发展。
截至2010年，学校已经8年没有引进应届毕业教师以及名优教师，致使青年教师断层，名优教师缺乏。学校没有市级以上的名教师、特级教师，没有个性化的特色教师，缺乏具有对外交流能力的国际化人才，发展的深度受到局限。
2、学校竞争日益加剧。
由于学校地处优质教育社区，周边名校林立，且发展势头迅猛。而我校在师资、管理等竞争力相对较弱的情况下，如果不尽快提升办学品质，办出特色，进入名校行列，在当前集团化、名校化办学风潮下就存在一定的“被兼并”的危机。
3、改革创新难度加大。
学校要进一步发展，就必须走改革创新之路。必须改革创新学校管理体制，尤其是教师队伍管理体制，必须改革创新学校课程设置，必须改革创新教育教学方式，等等。由于学校教师队伍年龄老化、职业倦怠、缺乏学习，加上长期缺少流动，所以改革创新的难度加大。
二、“十二五”学校发展的理念、思路、策略和目标
（一） 发展理念
“十二五”期间，学校坚持并不断丰富和发展“以人为本，和谐发展”的办学理
念。具体表述为：
关爱每一个学生，促进每一个学生全面发展、自主发展、个性发展。
帮助每一个老师，促进每一个老师和谐发展、自主发展、个性发展。
（二） 发展思路
通过实施“全面发展教育——自主发展教育——个性发展教育”的路线图来推进学校内涵发展和特色发展，使学校成为福田区的品牌学校、深圳市的名校。
1、全面发展教育。实施全面素质教育是学校近10年来办学的一条主线，已经具备较好的理念与实践基础，但是还必须强化，特别是语、数、英以外的学科素质教育须加大推进力度，提高质量；在落实全面素质评价体系方面还需进一步探索。
2、自主发展教育。
（1）教师自主发展教育。即通过发现、指导、培训、培养等措施激励教师根据自己的兴趣和特长自主选择教学思想、教学模式、教学方法，从而形成自己的教育教学个性和风格。
（2）学生自主发展教育。在德育（少先队）组织建设管理与德育活动中培养学生自主管理意识；在课堂教学方式上实施自主学习模式，培养学生自主学习习惯和能力。
3、个性发展教育。个性发展教育，又称个性教育，是以尊重人的个性差异为出发点，以培养个性最优化的幸福公民为目的，个性教育是教育的最高也是最理想的境地。个性化教育是百花小学今后五年乃至长期追求的教育理想。为此，我们将实施以下两个项目：
（1）班级个性发展教育项目——通过发现、指导、培训、培养等措施激励班主任根据自己的兴趣和特长，根据班级学生的个性特点，选择合适的项目建设班级特色文化。
（2）学生个性发展教育项目——在教育活动、课堂教学与以科技教育为核心的各类校本兴趣课程活动中，广搭平台，因材施教，多元评价，培养兴趣，发展个性，以增强学生不断上进的自信心和做人的自豪感、幸福感。
“全面素质教育、自主发展教育和个性发展教育”三者之间在我校的发展路线图中是你中有我、我中有你的螺旋式递进关系。
（三）发展策略
1、内涵发展策略。这是学校今后五年发展的必然选择！学校教育的内涵发展就是以师生身心发展为基础的教育质量、效益的全面进步。学校的办学理念“以人为本，和谐发展”集中体现了学校内涵发展的要求。
2、创新促进策略。创新是促进事物不断发展的动力，百花小学要进一步发展必须走创新之路。要转变和创新观念，包括教育观、管理观、教学观、质量观、幸福观等的转变和创新；要创新学校管理模式，不断走向民主法治和文化自治；要创新教育内容和方式，包括德育模式、课程内容、教学方式的创新等，从而促进学校发展方式的转变。
3、文化提升策略。包括环境文化、制度文化、行为文化、精神文化的提升，涉及后勤工作、制度建设、内部管理、队伍建设、德育工作等各部门。今后五年，学校管理和教育方式必须从单纯的“人为管理、被动管理、随意教育、被动教育”方式向“文化管理、自主管理、文化育人、自主教育”方式转变。这也是学校内涵发展的重要内容之一。
4、特色创建策略。创建学校办学特色或特色教育项目是实施个性化教育的重要举措，学校将以创建科技教育特色学校为突破口，培养学生的科学素养和个性特长。
（四）发展目标
到2015年，努力将学校发展成设备设施现代、校园文化先进、管理水平较高、师资队伍优良、教育教学质量优异、科技教育特色鲜明的现代化市级名校。主要发展目标如下：
1、设备设施更加现代。充分考虑全面开展素质教育和课程教学的需要，装修好功能室，按照深圳市学校义务教育均衡发展的标准配齐所有常规设备设施，学校信息化水平不断提升，学科教育特色发展所需投入逐年增加。学校设备设施达到或超过深圳市现有省、市级名校水平。
2、校园文化体现先进。精心规划建设校园环境与物质文化，打造富有百花文化色彩的现代化新校园，使校园整体文化环境体现出市级名校的特色。学校制度文化与精神文化建设取得显著成绩，在市内体现出先进性。
3、学校管理趋于完善。强化行政管理的服务职能，积极探索现代学校制度建设，增强自主管理的能力，基本实现学校管理规范化、民主化、精细化与平安和谐的发展目标。
4、教师素质整体提升。逐步引进青年教师和名优教师、外籍教师，教师队伍结构得到优化。建立激励机制，开发现有教师资源，注重教工队伍师德建设、文化建设与专业培养，促进教师自主发展、和谐发展、内涵发展和个性发展，个性教师、风格教师和名师逐年增多，努力赶上市级名校的水平。
5、德育工作亮点纷呈。根据新时期德育工作的新情况、新要求，不断创新德育工作管理模式，注重校内外全员育人、学生自主管理，常规教育注重品行内化，主题教育活动注重文化育人，在文明礼仪教育、洁净环保教育等方面亮点纷呈，在全区、全市有名气。
6、教学质量稳居前列。不断强化教学常规管理，常规教学质量稳居福田区前列。积极转变教学方式，强力推进校本教研，在不增加学生课业负担、学生自主学习、快乐学习的前提下，整体提高教学质量。强力推进校本课程与综合实践活动，学生的基础兴趣得到较好培养，个性素质得到较充分的发展。
7、体卫、艺成绩突出。加强教师的责任心培养，扎扎扎实抓好课堂“双基”教学，认真举办好群体活动与艺术实践活动，积极培养学生体卫、艺基础兴趣和特长，学生个人和团队参加区以上竞赛成绩不断提高。加强卫生健康教育与管理，重视学生体质健康监测与疾病防治工作，学生的卫生素养、体质健康素质有明显提高。眼保健操、广播操等成为深圳市标兵学校。
8、科技教育特色鲜明。建设好科技教育中心，壮大科技教育师资队伍，科学课程常规教学质量优异，学生100%参加科技兴趣活动，课题式研究性学习在中高年级学生中得到普及，全体学生的科学意识、环保意识、科学探究精神和创新实践能力得到较好发展，学生参赛获得各级奖励的层次不断提高。学校成为深圳市科技教育特色学校。
三、“十二五”学校发展的主要任务与措施
（一）精心建设现代校园
“十二五”期间，学校将进一步完善新校园的环境、设备设施，建设一个美丽、人文化的现代新校园。
1、建设美丽的校园环境。规划建设好校园景观工程，多种开花植物，适当种植大树，提升绿化档次，绿化覆盖率争取达到省级绿色学校标准；规划建设好校园前庭广场，增强校园大厅以及部分楼道的特色休闲和人文教育功能；对楼道、圆柱、部分墙面的色彩进行美化。
2、高标准配置各功能室。
（1）科学规划B区功能教学楼。二楼为图书阅览中心、三楼为信息技术中心、四楼为科技教育中心、五楼（含A区五楼南）为艺术教育中心。
（2）高标准配备器材和设备。按照深圳市义务教育均衡发展的指标体系，高标准配备24个教室和32个教学功能室的教学器材和设备，满足教育教学需要。逐年增加体育器材和设备投入，满足体育教学和学生大课间自主锻炼需求。功能室装修格调力求体现教学功能的文化特点。
3、提升校园信息化水平。
“十二五”期间，我校要配合教育局信息中心开发建设以下系统。
（1）完善教学资源库。包括数字化教学同步资源库、数字化学生学习生活资料库、数字化管理信息库等。
（2）建设智能管理系统。包括教学智能管理系统、办公自动化系统、智能成绩管理系统、智能排课系统、智能学籍管理系统、智能教务管理系统、师生一卡通系统（门禁、考勤、图书借阅）、智能设备财务与人事管理系统等。
（3）建设教学系统。包括备课系统、智能题库系统、命题阅卷系统、综合素质测评系统、学生自主学习系统、互动教研系统、课题管理系统、电子书报系统等。
（4）建设服务系统。包括网络图书馆、电子期刊系统、工资查询系统、网上报修系统和网上博客系统、网络电视台和安检监控系统等。
（二）认真培育校园文化
1、精心建设校园环境与物质文化。
（1）校园景观文化——百花盛开、怡情养德。除了做好绿化景观提升外，适当建造符合办学理念的校园雕塑和壁塑。
（2）教室与功能室文化——整洁美观、各有特色。室内悬挂学校统一的国旗、学风、眼保健操图，后面的黑板报作为班级文化创设区，墙角设学校统一的图书角和电脑桌（用于自主学习平台）；室外门口设班级信息栏（含警示句或班级共同理念、课程表、学生姓名、班干部、值日表、好书推荐等）；室内墙柱和室外墙壁可以用于建设班级特色墙报。在校舍二次装修中尽量体现各功能室的文化元素，设置好展柜、墙面宣传画等。
（3）办公室文化——整洁有序，和谐融洽。设置辅导学生桌椅和访客区，悬挂教风和书法家书写的教育名言。
（4）教工食堂文化——“干净、安静、有序、环保”。增设电视等设备，悬挂管理制度、资质证书以及文明饮食宣传画等；逐步提高师生饮食标准，加强食品安全管理；培育教工和教工子女文明就餐素养。
（5）内墙壁、圆柱、楼梯连廊、橱窗文化。A区一楼体育馆内外墙设悬挂作品展览区、一楼架空层（南）设德育橱窗，其他楼层分设人文、历史、地理、科学、美术、音乐等文化长廊；B区按照楼层设“图书阅览中心、信息教育中心、科技教育中心、艺术教育中心”，B区一楼圆柱和操场围墙布置体育文化。
（6）卫生间文化——洁净、美观、环保。清洁管理精细化，始终保持高度洁净；高标准绿化和美化卫生间；培育师生节约、环保素养。
（7）校园文化宣传。进一步完善校园门户网站；设置LED电子显示牌、音乐外语时钟；设置两台电子查阅触摸屏；开办校园电视台；每学期出版1集校报、校刊和宣传片，每年出版1集学生作文集、师生美术作品集；校史室设置名师和名学生展示区和学校荣誉区、作品区、实物珍品展区等；定期举办专题文化、艺术、科技作品展览。
（8）标志形象文化。校徽（标志）——运用于校牌、校旗、课桌椅、办公用品等；统一校服（学生星期1—5穿统一的校服，星期一穿升旗礼服；教师星期一和重大对外活动时穿统一的校服），在部分实验班统一鞋子和书包，倡导个人基本发式和形象打扮标准和养成绿色生活习惯，树立整洁素雅、大方得体、朝气蓬勃的百花新形象。
2、大力加强学校制度与精神文化建设。
（1）培育优良校风。①牢记并理解校训：爱 诚 勤 创。②培育三风：校风——和谐进取、求实创新；教风——敬业求新、扎实高效；学风——文明活泼、乐学尚美。③唱响校歌：升旗和庆典活动时师生都要高唱校歌——《共同创造美好的明天》。
（2）重构制度文化。建设人本民主与科学规范相一致的制度文化，包括以学生发展为本的学生管理制度和以教师发展为本的教工管理制度。采用“我们的约定”形式，逐步重构学生管理制度。探索建立与教师个性发展、自主管理相适应的教师管理制度。
（3）培育人文精神。通过举办仪式、庆典和文化、科技、环保、体育、艺术与家庭教育、社区教育活动，强化学校内在的人文精神和主流价值观：百花园是塑造我们文明德行、启迪我们无穷智慧、培育我们健美身心的文化乐园；百花园应该成为文明民主、充满关爱、和谐快乐的精神家园。主要的活动形式是：
①“升旗（主题）仪式”——每周一早上8：10举行，升旗手讲话、高唱国歌和校歌、学生或各界人士专题讲话、表彰文明班或常规管理先进班级。
②“迎新年（主题）联欢会”——
③“关爱行动”——以工会、妇委会、团支部等组织为载体，尽力为一些在思想、生活、身体、工作、家庭上有特殊困难的教师提供帮助；经常开展教师健康娱乐活动，舒缓心理压力；关爱每一个学生，尤其是对特殊学生要给予更多呵护。
④“快乐儿童节”——表彰优秀辅导员和优秀队员、游园活动、赠送礼物等。
⑤文化、科技、艺术体育节活动。开展“四周三节一月”活动：语文周、数学周、英语周、社会实践周；艺术节、科技节、体育节；读书月等。
⑥20周年校庆——成立20周年校庆工作组，整理编辑校史资料，准备师生文艺节目，开展系列校庆活动等。
此外，校园文化建设，还要体现在管理文化、教师文化、学生文化和课程文化建设等方面。
（三）不断完善管理体系
校长 (党支部) 副校长 副校长 德育室 工会 少先队 教学室 学科组 心理室 年级组 信息 中心 图书阅览室 档案资料室 团支部 妇委会 安全办 门卫室 总务室 校医室 文印室 课外安全纪检室 教工 食堂
校长 (党支部) 副校长 副校长 德育室 工会 少先队 教学室 学科组 心理室 年级组 信息 中心 图书阅览室 档案资料室 团支部 妇委会 安全办 门卫室 总务室 校医室 文印室 课外安全纪检室 教工 食堂
2、完善学校管理制度，依法规范办学。严格执行国家和各级主管部门的各项政策、法规；认真落实学校各项管理制度；根据实际修订完善或重构原有校本管理制度，根据发展需要，建立《常规教学质量达标与质量优异奖励制度》《岗位设置与聘任办法》《教师、学生分班均衡配置办法》《临聘员工质量奖励制度》等新的制度，形成新的《学校管理制度汇编》。
3、完善民主管理组织，促进管理民主化。加强党、团支部建设，进一步壮大党员队伍，发挥党团员的模范作用。换届选举新一届教代会，充分发挥教职工代表民主议事与监督作用。重视社区教育理事会和家长委员会的组织建设，建立校外咨询委员会，探索社区、家庭参与学校管理与评价的有效途径和方法，促进学校开放办学。加强工会、妇女委员会组织建设，努力建设好全国巾帼文明岗。积极探索扩大基层单位（教研组、年级组）和教工自主管理的权力，建设自主、自觉、自律、合作、平等、负责任的学习型组织。同时还要积极探索班级学生民主管理方式，促进校园民主管理文化的形成。
4、完善安全管理工作，建设平安校园。建设校园录像监控系统和电子门禁系统，完善安全防护网等设备设施，对设备设施实行精细化管理。聘请合格的安全管理员，加强非教学时段的安全管理。按学期定期开展安全教育系列活动，落实安全教育课程教学，按年级选用或自编比较系统地安全教育教材。“十二五”期间争取将校园安全责任事故和大型意外安全事故控制在零。
5、扩大对外交流，促进学校提高管理水平。
“十二五”期间要继续与河源、和平等地贫困山区学校结为“手拉手”学校，开展帮扶体验活动。要积极与市内外名校以及香港、国外学校结为友谊学校，开展国际合作交流项目，学习外面先进经验，促进学校提升国际化意识。通过引进外教、选派教师出国培训、继续开展双语教学等策略，促进学校一定程度的国际化。加大对外宣传力度，及时报道学校的办学成绩；开拓各种宣传渠道，提高学校的知名度和美誉度。
（四）努力提升教师素质
1、逐步改善教师队伍结构。“十二五”期间，学校根据班级规模控制合理的在编教师数。至2015年随着部分老教师的退休，逐步引进2-3名学科名师和5-6名优秀本科或硕士毕业生，从而改善教师队伍年龄结构。通过鼓励年轻教师参加在职研究生学历培训，使学校教师整体学历结构层次有所提高，研究生人数争取达到8％。
2、努力提升教工人文内涵。“十二五”期间要坚持推进“说文雅话，做文明事，当文化人”的师德建设工程，不断培育教师“爱心和责任心”这一核心品质，加强与名校相适应的校风、教风建设，树立“名校正气”、“名校形象”、“名校风范”，提高教师道德修养和文化学识水平，提升教师人文气质和内涵。建立并严格落实师德考核评价与奖惩制度。每年除了参加区教育局开展的师德师风建设月活动外，在学校教育教学开放日期间，还要让学生和家长对教师个人的穿着打扮、语言行为、知识水平和教书育人等方面进行评价，评出部分优秀教师，授予“为人师表先进奖”，或“百花教师风范奖”。坚持每学期让家长对教师的满意度进行测评，测评结果与教师的奖励性绩效工资挂钩。对于出现体罚、安全责任事故、旷工、因教学态度严重影响教育教学质量等重大师德问题的教师，在考核、评先、聘任职称职务、转正和岗位聘任等方面实现一票否决制度。
3、努力促进教师自主发展、个性发展。以自我规划引领教师自主发展。教师每学期要制定个人自主发展行动计划，通过对自身的发展目标思考和职业生涯规划设计，提高自主发展的意识。以不断反思促进教师自主发展。每学期末要对自己的专业发展情况提交反思性总结，以进行自我调整和自我构建。以课题研究促进教师自主发展。鼓励教师个人或同伴合作将教学问题转化为课题，开展叙事研究、案例研究、行动研究、创意设计等，从而增强教师自主发展的能力。以自主学习促进教师自主发展。教师必须参加规定的培训和研修活动，并根据自身的短板积极参加改善性的学习培训。学校要创建“百花教学大舞台”，增加对外学习交流活动，促进教师专业发展，提高教师理论和业务水平。“十二五”期间要创造条件为优秀教师、课题研究教师提供到国内外培训的机会，尤其要加强个性化教师培养，通过建立有效的评价和激励机制，引领一批基础较好、具有较丰富教学经验的中青年教师向个性化教师的目标发展。重视现有名师的带头作用，建立激励机制，培养新的百花名师梯队。
（五）积极创新德育模式
1、创新德育队伍管理方式，注重全员育人。一是加强班主任队伍建设，不断提高班主任的理论水平和实践能力，争取有班主任成为区级“德育名师”。“十二五”期间在修订绩效工资方案时要考虑进一步向班主任倾斜，鼓励所有教师争当班主任，同时要落实班主任的责任管理。二是坚持行政领导班子和优秀党员教师对问题学生的导师制度，发挥育人模范带头作用。三是在全体教工中倡导既教书又育人，在各个学科的教学中渗透德育，树立全员育人意识。四是积极利用退休教师、家长和社区中的热心人士，建设好关工委，发挥校外教育力量的作用。
2、创新学生干部管理方式，注重自主管理。要不断加强少先队大队委的组织建设，每年通过举办多种形式的系列培训活动（包括讲座、假期训练营、交流营等）提高少先队干部的自主管理能力；重视班委会的组织建设，通过定期培训、经验交流、评选优秀干部等措施，提高班长、卫生监督员、安全纪律监督员、图书管理员、体育活动管理员等学生干部队伍的管理能力和水平，充分发挥班干部自主管理的作用。
3、创新常规教育方式，注重品行内化。转变常规教育管理的观念，实施激励教育与扣罚教育双管齐下的常规教育管理方式。一方面积极推进 “百花星级学生评选”活动，并不断完善评选方案，从正面激励学生全面而有个性的发展。同时要认真实施“文明班评比细则”、“个人行为常规评分细则”，通过扣罚方式加强学生、班级常规教育管理。特别要重视将扣罚转化为对学生的法制观念、现代公民道德教育，从而内化为学生良好的行为习惯和现代公民素养。学校将建立各年级学生常规达标评价体系，促进学生良好行为习惯的养成。
学校还要通过实施“三净化三禁止一规范”工程（净化校园周边环境，净化校园网络，净化学生书包；禁止学生在校园教育教学场所使用手机，禁止利用通讯工具在校园发送不良信息，禁止携带、阅读、观听不良书刊和音像制品；规范学生仪容仪表），创建区级“文明校园”、“德育示范学校”和市、省级绿色学校，不断提高德育水平，培育优良的校风和学风。“十二五”期间，学生的违纪违规率呈逐年下降趋势，学生违法犯罪率为零，品行优良率每年平均要达99%以上。
4、创新德育活动方式，注重文化育人。要改变形式化、应付式的德育活动方式，注重德育活动的文化育人含量。坚持每年开展好关爱教育、安全（生命）教育、文明礼貌教育、道德法制教育、环保教育、心理健康教育、校外综合实践教育以及校园文化建设等系列教育活动。应用好“网络环境下‘三教合一’德育模式”研究成果，加强学校教育与家庭教育的互动，拓展社区教育功能，提高家庭教育、社区教育的文化含量，不断培育学生的爱心品质、现代公民文明气质和健康素养。通过两三年的努力，文明礼仪教育要凸显亮点，学生具有名校形象气质，班级文化建设呈现丰富多彩的个性化特色，文明礼仪教育和环保洁净教育等在深圳市内有名气。要通过成立百花电视台和百花小记者会、不断完善门户网站、争评广东省书香校园和省级绿色学校等活动，创建学校文化育人的平台，营造文化育人的氛围。心理健康教育工作步入常态化，学生健康心理素质（每年通过问卷调查和访谈评价）明显提高。
（六）强力提高教学质量
1、强化教学常规管理，保证教学质量。根据“两个常规”及其实施细则，建立《常规教学质量达标与质量优异奖励制度》，全面落实教学常规要求。依法全面落实课程计划管理和学籍管理。进一步完善课程学习全面素质评价体系，积极配合教育局探索教学质量检测和监控的新方式。学校各学科、各年级常规教学质量始终保持全区前列。
2、积极转变教学方式，深化课程改革。继承传统教学中自学模式的理论，学习杜琅口中学、谢家碧等区内老师的先进经验，吸收课改和学校开展探究型教学研究的成果，根据学科、年级、教师个人实际情况，积极探索课堂自主学习新模式和各种“轻负担、高质量”的教学方式。到“十二五”末基本形成具有我校特色的课堂自主学习教学模式。在减轻学生课业负担的前提和打好学生基础知识、基本技能的基础上，学生的自主学习兴趣与习惯、民主意识、合作精神、自信心、表达力、思维力、创造力等有明显提升，学生的学习快乐感和生活幸福感有明显提升。
3、强力推进校本教研，提高教学质量。进一步提高教师对校本研修意义的认识，要以学科组为责任单位不打折扣地落实教研的时间和内容，教研的重点在课堂，主要解决课堂教学上的问题，目标是设法提高教学质量。英语组、信息技术组要积极参与双语（科学、信息技术与英语）教学的行动研究，提高英语教学质量，同时积极参与第二外语教学探索与研究。修订《教科研奖励制度》，激励教师针对教改中的难点、热点问题提升为科研项目，积极开展“个案叙事研究、问题探究、创意设计”等多种方式的科研课题研究。教研室每年要举办一次科研课题申报评审会、中期检查会和一次结题报告会，提高课题研究的科学性和规范性。“十二五”期间，教师承担校级以上的课题人数要逐年提高至50%以上，争取每年有1-2个课题立项为区级以上课题（含区级课题）。同时要加强科研成果的推广，提高教育科研的效益。
4、强力推进校本课程与综合实践活动。要切实提高校长、副校长对课程的领导能力和教师开发校本课程的能力。在全面落实课程教学的基础上开发精品课程和名师课程。认真做好教学过程的监控和评价，尽快开发校本课程电子选课、排课和网上授课系统，不断创新课程教学方式与管理方式。引进专业教师拓展高级校本课程，开设特色课程班，培养学生的个性特长。坚持举办好“四周三节”（语文周、数学周、英语周、校外实践活动周、科技节、艺术节、体育节）、读书月等综合实践活动，培养学生学科基础兴趣。
（七）大力发展艺术教育
1、加强艺术教师队伍建设。加大对现有艺术教师的责任心和教学能力的培训力度，引进1名美术骨干教师或优秀毕业生，充分发挥现有区、市名师的带头作用。为特长班每年特聘2-3名艺术专家长期或短期担任辅导教师。
2、认真落实艺术常规教学。全面落实艺术课程教学计划，加强课堂教学研究，探索艺术学科学期调研测评的质量监控方式，提高教学质量，使整体教学水平五年内始终居于全区前列。
3、大力培养学生的艺术兴趣与个性。要充分利用艺术教育功能室，开设多个艺术类校本课程班，坚持认真举办好艺术节，做好“艺术之星”评选活动，激励学生发展艺术兴趣和个性。继续抓好学校合唱队、管乐队、舞蹈队和美术兴趣小组的辅导，创造条件参加更高级别的艺术展演和比赛，提高参赛成绩的层次，合唱队要争取成为艺术教育的品牌。“十二五”期间争取音乐类有2 个以上的学生集体项目获得市一等奖以上奖励，美术类每年学生有作品获得市以上奖励。
（八）高度重视体卫工作
1、加强体卫师资队伍建设。力促教师树立健康第一的素质教育理念，加强体卫教师责任心培养。落实学校体育工作发展方案，完善学校体卫工作激励机制。
2、认真落实体育常规教学。按年级教学计划强力推进体育基本技能教学，提高学生运动水平，增强学生体质。要积极推进体育常规教学质量学校统一检测工作。“十二五”期间学生体育运动技能水平与上一年同年级相比逐年有所提高。
3、积极探索群体活动方式。按照区教育局的要求积极探索每学期组织多次小型运动会的群体活动方式与体育大课间活动的方式，培养学生运动习惯和兴趣，使每位学生掌握2门健身技能和体育爱好。积极参评1-2次深圳市广播操标兵学校的评选。
4、不断提高竞技体育成绩。建立学校运动员培养梯队，重点培育和发展跳高、跳远、铅球等项目，改进创新训练方式，提高运动员水平，参加区运会成绩保证每年有得分的基础上向20分的目标努力。
5、努力建设学校“洁净文化”。严格规范清洁工的工作职责，探索环境卫生特别是卫生间的精细化管理模式。通过建立并落实日常检查评比制度，加强学生个人卫生习惯培养，特别是要不间断地强化认真做好眼保健操的习惯，保持深圳市眼保健操示范学校的风范。要加强班级责任区卫生保洁管理，定期开展环境卫生大检查、大评比活动，使新校园始终保持整洁美观。在部分班级开展“清洁教育”课题实验研究活动的基础上全面推进学校的“洁净教育”，形成学校卫生健康教育的特色，努力建设学校“洁净文化”。
6、重视学生体质健康监测与疾病防治。学校2011年起将添置体质健康测试设备，体育组、班主任、校医要在教学室的领导下，每年认真开展好体质测试评价工作，建立系统的学生体测数据库。要针对季节性流行病、多发病特点，认真做好有关防治教育，落实疾病防治应急预案。争取在“十二五”期间，学生的体质水平数据与上一年同年级相比有所提升，身体健康数据（近视率等）有所好转。
（九）全力打造科技特色
我校已经是福田区科技特色学校，但是距离市级科技教育特色学校的要求还有一定距离，“十二五”期间要加大投入，集中全力提升特色的层次，将学校打造为市级科技教育特色学校。具体任务是：
1、建设好科技教育中心，完善科技教育功能室及其设备。高标准装配2个科技实验室、1个科学探究室、1个综合实践活动室。规划建设好四楼天台的科技实践园（设计天文台、地理园、年级植物培植区等）
2、加强科技教师队伍建设。鼓励现有科技教师成为福田区、深圳市科学学科名师，创办科学名师工作室，同时拟引进1名专职科学教师，加强科学师资力量；充分利用家长和社区中的科技人员，成立校外科技辅导员协会；建立一支约20人组成的稳定的校内科技辅导员队伍。
3、重视科学课程常规教学。打好学生科学知识基础，培养学生科学意识、科学精神和科学探究能力。
4、创新学校科技节的内容和形式。要在传统项目的基础上增加课题式研究性学习比赛项目，增加科技教育讲座、科学报告会等内容。要提高科技节的普及率，逐步使参加科技节活动的人数达到100%。
5、下大力气培养一批在区、市和乃至省有影响的科技项目。聘请专业人员辅导科技发明创造，提升我校科技发明创造的层次。大力推进课题式研究性学习，使之成为学校科技教育特色活动。要在中高年级学生中逐步普及课题式研究性学习。计划每学年举办1-2次课题式研究性学习课题申报评审会、开题会和成果发布展览会。学校将优秀科技教育成果编辑成校本课程教材和音像学习资源。加大投入，鼓励一些优势项目走出深圳，“十二五”期间争取有10 个以上的项目获得省级以上奖励。
四、“十二五”学校发展的保障措施
（一）组织与领导保障
校长是“规划”实施的领导者和第一责任人，行政领导班子成员分管各部门“规划”的实施。要进一步完善学校班子队伍建设，全面提升行政班子队伍的业务素养和管理水平，改进各项管理办法或措施，促进各项“规划”项目能落到实处。药进一步完善学校教代会组织建设，坚持学校重大事项的民主议事与决策的制度，保障“规划”的科学实施。
（二）机制与责任保障
建立规划引领、年度分解、部门负责、逐条实施的推进机制。学校各部门在制定学期和年度工作计划时要学习和研讨“规划”，将规划内容逐步逐条分解到学期各项工作任务中。要完善部门责任人制度，建立从校长到科任教师“十二五”任期内教育发展责任制度，明确任期内的教育发展目标，做到各司其职、各尽其责、通力合作。
（三）财经与财务保障
努力争取政府部门的支持，确保教育经费投入能够满足新校园环境和设备现代化发展的需求。逐年预算好办学经费，加大办学特色建设、校本课程建设、校本教科研等项目的投入，促进教育教学活动的有效展开。
加强财务管理，严格执行财务制度，提高经费使用效率。每年学校财务负责人要对预算执行情况向教代会报告。坚决杜绝浪费现象，提倡勤俭办学。
