百花小学

教学常规管理制度

一、制定教学计划要求：

1、开学前，各科教师要在熟悉教学大纲和通览全册教材的基础上，制定好教学工作计划，教学计划应包括以下内容：

（1）学生基本情况分析：包括学生对本科的学习目的、态度，学习积极性及对本科的基础知识和基本技能的掌握情况，本期主攻方向等内容。

（2）教学工作的指导思想，强调要用课改理念指导本学期的教学工作。

（3）本学期的教学任务：包括知识技能的目标，学习能力的目标和情感态度的目标。

（4）    确定整体改革课题和选择哪些教材进行实验。

（5）    列出教学进度表。

2、开学第二周，结合学校教研计划，各科组定出各科教研计划，列出教研活动安排表，定出责任者，将教学工作计划送教导处审批。学校领导要分工审阅，然后交教师执行。

3、要经常检查教学工作计划的执行情况。对教研活动内容作适当记录（集体备课本），期末考试以后在质量分析的基础上，针对学生的普遍存在问题，提出下学期改进教学工作的具体措施。

4、教材讲授完后，要订好复习计划，帮助学生系统掌握所学的知识，形成良好的知识结构。

二、    教案设计要求

1、认真学习课程标准，掌握所教学科本年级的目的和要求，深入钻研教材，对全册教材做到“四个清楚”：

（1） 清楚整册教材的培养目标；

（2） 清楚各单元在全册教材中的地位和每课书在单元中所承担的教学任务；（3） 清楚教材的重点，难点；

（4） 清楚基础知识与基本技能之间的前后联系。

2、从教材和学生的实际出发，从知识能力、过程与方法、情感与态度等方面来确定每节课的教学目标，提出处理重点和解决难点的步骤和方法，围绕教学目标制作课件，设计课堂板书，提问、练习、作业。

3、设计好教学环节与过程，做到以生为本，充分尊重学生的主体地位，激发学生自主学习的动力和对知识的求知欲望。

4、根据教材特点和学生的知识实际，选择恰当的教学方法。教法的选择要有利于调动学生的学习积极性，有利于学生动脑，动口和动手去获取知识，有利于发展智力和培养能力。

5、认真设计练习和作业，做到一精二活三导向。

精：精心设计，量少质高。

活：具有启发性，不机械重复，调动学生兴趣。

导向：具有指导学生学习作用。练习一般分两部分，一部分是巩固练习，另一部分是拓展知识面的发展性练习，。

6、根据教学要求，考虑如何运用现代信息技术或直观教具来加深学生对知识的理解，课前准备好教具。

7、健全集体备课制度，集体备课要做到“四定”（定时间，定研究专题，定教材，定中心发言人），“五统一”（教学目的统一，重点难点统一，“双基“要求统一，课内外作业统一，教学进度统一）。要做好集体备课记录。

8、上课前必须写好教案（可采用电子备课方式）。教案要求详细，每课都要有教学目标，围绕目标结合本班实际安排教学内容、方法、手段和教具，各个教学环节要具体写，教案中体现自己的教学特点。要求备好周前课。

9、教案以课时为单位进行编写。要求书写工整、清楚。

10、每学期教导处采用普查、抽查、对口查等方式，检查备课两次并作好检查记录，发现问题及时反馈。

三、课堂教学常规要求：

1、严格执行课程计划，按课表上课，不得随意换课调课。如因故调换课程需经教导处同意。

2、教学目标明确、全面、具体。课堂上一切教学活动都要围绕教学目标进行，以保证目标的全面实施。

3、课堂上要尊重学生的主体地位，安排组织学生自主学习，合作学习，给学生提供展示自我的时间和空间。

4、合理安排教学内容，重点突出，难点突破，整体把握教学内容，集中解决主要矛盾，一课一得，不要平均使用力量。

5、注重教法和学法，充分调动学生的学习积极性和主动性，使学生乐学、善学、会学，培养学生创新精神。把面向全体与因材施教结合起来，使所有学生都有所提高。

6、重视教书育人，寓德育、美育、劳动教育于各科教学之中，发挥德育的整体效应。

7、教学设计要符合学生心理特点，充分运用直观手段和信息技术，增强教学效果。

8、上课时要做到仪表端庄，不坐教；教态自然、生动活泼；注意语言艺术修养，感情变化要丰富，吸引学生，引起兴趣。

9、严禁剥夺学生上课的权利。

四、课后反思要求

教师上课后根据课改理念对自己的课进行反思，按照学校制定的课堂教学评价量表进行自我评价。

百花小学课堂教学评价量表

姓名		年级	学科	时间	课题
评价项目		评价标准				分值			得分
学　校　评　价	教学准备 （２０分）	教学目标的制定上能从知识、能力、过程和方法、情感和态度几方面考虑				７	５	４
		教学预习的安排上能激发学生的求知欲，体现多渠道、多无化的自主学习				７	５	３
		备课准备充分，掌握充分的信息并根据课程要求制作课件以激发学生的学习兴趣				６	４	３
	基本素质 （３０分）	教态亲切热情，语言准确精炼，对学生的亲和力强				８	６	３
		面向全体学生，尤其关爱需要帮助的学生				７	５	３
		能因势利导，处理好课堂上预设与生成之间的关系				７	４	２
		以引导者、合作者的角色构建和谐平等、互相信任的师生关系				５	３	１
		课堂上表现出教师自身厚实的学科知识功底				３	２	１
	教学实施 （３０分）	创设了积极、宽松、愉快的学习氛围				８	５	３
		授课深入浅出，能巧妙地突破重点与难点				５	４	３
		课堂组织教学手段多样，学生自主与合作学习效率高，				５	４	３
		注重教学的创新和学法的指导，善于指导学生总结学习方法				５	４	３
		信息交流渠道多样流畅，自然有序				４	３	２
		引导学生质疑问难，鼓励联想与创新				３	２	１
	教学评价与反思 （２０分）	及时评价反馈学生的学习情况，既中肯又能体现宽容与激励				８	５	３
		引导学生间的互相评价，激发学习动力				６	４	２
		课后有对本节课的反思				６	４	２
学生评价		你喜欢这节课吗？				７	４	２
		你对老师这节课的教学满意吗？				７	４	２
		这节课给你留下了遗憾吗？				６	４	２
综合简评						总分

 

五、           作业设计与布置、批改的要求

1、根据教材的要求和学生的实际，设计好作业，做到练习的目的明确，重点突出，形式生动，份量恰当。高年级每天作业时间不超过一小时，中年级不超过四十分钟，一二年级不留家庭书面作业。

2、改革作业结构，尽量减少机械重复的作业，增加思考性、视听性、自主性和制作性的作业。中、低年级书面作业尽量在课内完成。作业设置可分课前预习、堂上练习、课后巩固提高练习。其比例原则上是2：5：3。

3、对各类学生应布置不同档次的作业。可分为基本作业（全体学生都要做的），提高性作业（优等生做的）和补缺性作业（中下生做的）三种。

4、对课外作业的批改一要及时（除作文外，其他作业最迟要隔天发还给学生）；二要正确；三要有指导性。批改作业要从实际出发，区别对待，对检查新知识的作业要全收全改；其它作业可抽改三分之一；对有创见的作业要给予表扬鼓励；对作业上错误较多的学生要多加指导，必要时可作当面批改。

5、教师应根据通过作业获得的反馈信息调整教学程序，及时补缺补漏。

6、批改作业一律用红笔，按A、B、C、D、E五个等级评定成绩。各学科的作业批改都应重视错别字及计算错误的订正。，要注明批改日期。

7、每学期行政、科级组长和部分骨干教师组成检查评比小组，检查作业批改情况。

六、关于因材施教的要求（附：提差、培优措施）

１、辅导学生要面向全体，对学习成绩好的学生，要让他们有更多自由支配的时间，更好发展他们的个性、兴趣，使其能展翅高飞。对学习成绩差的学生要加强个别辅导，鼓励他们树立自信心，迎头赶上。从而使各类学生在原有基础上都得到提高。

２、辅导中下生要有针对性，要深入调查研究，摸清他们的知识缺漏，找出原因，分类指导，帮助中下生逐个过关。使辅导工作有的放矢，收到预期效果。

（１）加强前途理想、学习目的性教育，鼓励“后进生”发奋学习。

（２）偏爱“后进生”，耐心与其沟通，建立感情渠道，不挑剔，不嘲笑，要维护“差生”的自尊心。

（3）健全“三结合”教育网络，积极做好家访工作，班主任与科任互相配合。

（4）课堂上要控制“后进生”纪律，督促其专心听课，讲课要注意照顾差生。

（5）加强辅导，做到三方面结合。

课前辅导：主要完成预习作业，促使养成预习习惯。

课堂辅导：指导做好堂上练习。

课余辅导：针对薄弱环节，进行个别或集体辅导。

（6）安排每周的辅导时间，做到定人、定内容，每周不少于一个半小时的辅导时间。

（7）做好学生辅导跟踪记录，及时发现问题，及时补漏。期末将辅导记录交教导处以备查存。

３、培优的措施

（1）培优工作纳入学校的计划，作为一项长期性的工作来抓。

（2）培优工作做到有计划，有组织，有专人负责。

（3）订好培优的内容、时间、地点，由各级各科老师包干负责。

（4）选派老师参加各种培优内容的培训，不断提高教师培优的水平。

（5）学校组织各种竞赛并给予奖励。

（6）学校行政分工管理，经常督促检查培优工作，并组织优秀学生参加国家、省、市、区各种竞赛。争取为学校获得奖励和荣誉。

七、体育课教学常规

1、上课前，体育委员要主动与任课教师联系，了解本节课的主要内容要求，组织同学布置场地和器材；课后，向教师征求意见，组织同学整理收放好相关器材。

2、上课铃响后，体育委员立即组织同学按指定地点站好队，清点出席人数，检查服装鞋子是否符合体育卫生和安全的要求。

3、规定上课的礼仪：师生问好，体育委员报告人数，教师令同学稍息，宣布上课的内容，提出要求和注意事项等。

4、规定分组练习及调动队形的口令、哨声、手势和纪律要求。

5、规定平时测验的规则、方法和要求。

    学生自入学后，体育教师就必须向学生讲清体育课常规的要求及其意义，并坚持不懈地进行严格训练，使学生形成良好的体育课常规。

八、教研活动制度

1、每周周二下午第三节为集体备课时间，各科组要严格按照集体备课的四个程序进行活动，做到“一备一得”，组长把关，行政检查。

    集体备课四个程序为：熟悉教材、教参。

中心发言人发言。

集体讨论。

统一意见。

▲ 集体备课目标：知识线索清楚、教学目的清楚、教学层次方法清楚、重难点清楚、练习安排清楚，知识、能力、德育三因素结合点清楚。

▲中心发言人要求：

中心发言内容要注意两点：第一、尽可能考虑教改的要求，结合本年级教改需要。第二、不泛泛而谈，教参已有，教研员已分析过的内容少讲。

（1）理解教材意图（包括大纲、教参）

    重点放在知识结构、教材编排体系上，达到理清前后知识联系，从整体上把握教材。

（2）理解参考教案意图

    重点放在怎样教上：①明确教学目标（包括德育要求）；②教案的安排层次；③每一层次安排的意图；④重难点采用什么方法突出或突破。

（3）自己的看法和建议（可结合前两方面谈）

①对教材安排应注意四点：

第一：深浅是否适度：

第二：结构是否合理：

第三：方法是否得当；

第四：能否合乎学生实际。

②提出教学中应注意的问题：教师难教、学生难懂、易混淆的内容；教学中可能出现的问题及解决的方法。

③知识疑难点。

④对教材的练习提出处理意见。

⑤提出练习的调整、增删意见。

⑥设计补充的变式，综合及多种形式练习。

2、教研课题研究，须做到专题中肯、目的明确，措施落实，理论与实践相结合，计划周全，期末总结。

3、组织公开课程序：

（1）结合专题，明确目的。

（2）备课组推荐主讲教师。

（3）全组教师与主讲教师讨论研究教材，确定教案，掌握要求，设计方法，准备教具，试教评改。

4、教师依时参加教研，学习讨论时不得做其它事。

 九、教师听课制度

1、教师每人每两周至少听课1节，一学期听课总节数不少于10节；校领导每人每周听课2-3节，一学期听课总节数不少于40节（校内校外均可）。

2、每次听课必须在预备铃响前进入教室，听课过程中不与其他教师谈话或讨论，不做任何影响学生听课的事。

3、听课要认真思考、仔细观察师生活动中每一个环节的进展以及教师讲课、学生学习方法的优、缺点，认真写好听课笔记。

4、每学期校领导至少做一次听课情况分析、总结；年级科组听课后集体评议，使执教者和听课教师都得到启示和提高。

十、教师代课规定

1、教师因病、因公外出或其它原因不能上课，必须事先通知年级组长，由年级组长负责安排本年级组成员代课，年级组成员要在安排好本职工作的同时，服从年级组长的代课安排。

2、代课教师必须根据所代学科的课程进度认真备课，上课，及时批改作业和做好差生的辅导工作。

3、代课津贴按节数计算，每节课８元。

4、教师代课由年级组长发给教导处统一印制的代课通知。期末凭代课通知结清代课津贴。

5、在年级组已做工作的前提下，如年级组安排代课有困难，年级组长可与教导处联系，由学校统筹解决。

6、学期结束，年级组长将代课通知及存根上交教导处。

十一、运动竞赛制度

1、保持每个体育教师带一个学校运动队，同时保持每个体育教师有组织、有计划地进行训练和带队参加区级以上的运动比赛。

训练时间：早上7：00—7：40，下午4：20—5：00。

2、每学年举行一次全校性的田径运动会（十一月份）。

3、每学年举行一次全校性的足球比赛。

4、每学年举行一次全校性的队列、广播操比赛。

5、每学年举行一次全校性的“冬季长跑活动”。

                                                                                                                           2004年5月